Blog - AssistiveWare

Visión de conjunto

Cómo hacer la transición de PECS a un sistema de comunicación completo

¿Te gustaría darle a tu niño la posibilidad de tener una comunicación sin barreras? Sigues estas recomendaciones para pasar de PECS a un sistema de comunicación completo.

Lectura de 7 minutos

Cómo motivarles... ¡y hacer que desarrollen su lenguaje! Estrategias para fomentar la participación de los alumnos con TEA

Amanda presenta 14 ideas para actividades que ayudan a desarrollar el lenguaje de los alumnos con TEA.

Lectura de 9 minutos

5 pautas para tener en cuenta durante el Mes de Aceptación del Autismo

Las palabras, los símbolos y las campañas que vemos durante este período nos recuerdan errores comunes que se hacen al escribir sobre personas con TEA. Aquí escribo algunas pautas a considerar.

Lectura de 5 minutos

¡Únete a la revolución Angelman!

¡Hay una revolución en marcha! Una revolución por y para personas con síndrome de Angelman.

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Auténticas voces infantiles

Hemos colaborado en la creación de las primeras voces de síntesis infantiles, con las que nuestros usuarios más jóvenes ya pueden comunicarse con voces como las de sus compañeros.

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Resumen de los SÍ y NO de la CAA

Implementar un SAAC no es fácil. Aprende más sobre qué hacer y qué no hacer cuando ayudes a tu hijo o alumno.

Lectura de 3 minutos

Los SÍ y NO de la CAA: Palabras esenciales

¿Sabías que al usar palabras básicas puedes decir casi cualquier cosa?

Lectura de 3 minutos

Los SÍ y NO de la CAA: Acceso a la CAA

Los usuarios de CAA deben poder decir lo que quieran, cuando quieran, ¡por lo que deben tener acceso a su sistema de CAA todo el tiempo! El resto del equipo también necesita un acceso rápido e instantáneo al sistema CAA. ¿De qué otra manera van a modelar?

Lectura de 6 minutos

Los SÍ y NO de la CAA: Comunicación multimodal

Todos usamos muchas maneras diferentes de comunicarnos. A menudo los usuarios de CAA utilizarán los medios más rápidos y eficientes o la comunicación disponible para ellos en el momento. ¡Respeta todos los modos de comunicación, ya que todo juega un papel importante para convertirse en comunicadores eficaces!

Lectura de 2 minutos

Los SÍ y NO de la CAA: Usa el SAAC

David Niemeijer de AssistiveWare y Jane Farrall, se unieron para hacer un poster de los SÍ y NO de la CAA para el Mes Internacional de Concienciación de la CAA.

Lectura de 3 minutos

Los SÍ y NO de la CAA: Preguntas

¿Tus preguntas son abiertas o cerradas? En cualquier entorno donde las preguntas ocurren naturalmente, como en las aulas, es esencial que las preguntas abiertas se usen para los usuarios de CAA. Permite modelar el lenguaje y brinda a los usuarios de CAA la oportunidad de aprender lo que piensan y sienten.

Lectura de 8 minutos

Los SÍ y NO de la CAA: Modelado

Todos sabemos que la estrategia clave que se aborda y promueve como práctica recomendada para la CAA es el modelado o la estimulación del lenguaje asistido. Todos comprendemos el hecho de que los usuarios de la CAA no harán un uso eficaz de sus sistemas de CAA para comunicarse si no ven que otros usuarios los están utilizando con regularidad y fiabilidad. ¿Entonces, como modelamos?

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