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Visión de conjunto

Los usuarios de CAA merecen más que migajas

Este texto es una transcripción del discurso de apertura de la Dra. Alyssa Hillary Zisk en la ceremonia inaugural de la Conferencia Virtual ISAAC de 2025.

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La CAA y las estereotipias: comprender el papel de las estereotipias en la comunicación

Algunos usuarios de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) hacen movimientos repetitivos, como pulsar un botón de su dispositivo una y otra vez. ¿Qué significan estos movimientos? En este blog conoceremos qué son las estereotipias y cuál es su relación con la CAA.

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Ecolalia: ¿qué es y cómo la uso?

Puede que hayas leído algo sobre la ecolalia en Internet o que algún profesional te haya dicho que tu hijo lo hace. Puede que hayas oído que la ecolalia es más común en personas con autismo o con un desarrollo diferente. Déjame decirte algo: yo también hago ecolalias. Pero... ¿qué son exactamente?

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Habla intermitente, poco fiable, insuficiente y costosa

Existe un gran vacío entre la ausencia del habla y la capacidad de cubrir de manera constante todas nuestras necesidades comunicativas con un volumen de habla socialmente esperado.

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A mis compañeros padres de CAA: protege el vínculo padre/hijo

Al mismo tiempo que aprendes a convertirte en un compañero de comunicación para tu hijo, necesitas proteger tu relación con él. Pam Harris, entrenador de CAA, aconseja a los padres que protejan el vínculo padre/hijo por encima de todo y comparte cómo hacerlo. Este artículo forma parte de la serie sobre colaboración en equipo de AssistiveWare, que se centra en cómo pueden trabajar juntos todos los miembros del equipo de CAA.

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A mis compañeros padres de CAA: crear relaciones de colaboración en el equipo de CAA de tu hijo

Mientras aprendes a convertirte en un compañero de comunicación para tu hijo, necesitas ser un miembro clave del equipo de CAA de tu hijo. Pam Harris, madre mentora y madre de un usuario adulto de CAA, comparte cómo colaborar con el equipo de CAA de tu hijo. Este artículo forma parte de la serie sobre colaboración en equipo de AssistiveWare, que se centra en cómo pueden trabajar juntos todos los miembros del equipo de CAA.

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A mis colegas logopedas: cómo establecer relaciones de colaboración en vuestros equipos de CAA

La logopeda Amanda Hartmann comparte su experiencia y consejos para trabajar con un equipo de CAA. Este artículo forma parte de la serie sobre colaboración en equipo de AssistiveWare, que se centra en cómo pueden trabajar juntos todos los miembros del equipo de CAA.

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A mis colegas profesores que usan CAA: Construir relaciones de colaboración en tu equipo de CAA

La especialista en educación y profesora Shannon Braithwaite comparte su experiencia como profesora que utiliza CAA en el aula y consejos para trabajar con un equipo de CAA. Este artículo forma parte de la serie sobre colaboración en equipo de AssistiveWare, que se centra en cómo pueden trabajar juntos todos los miembros del equipo de CAA.

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Incluir a los usuarios de CAA en los equipos de CAA

Los usuarios de CAA Cole Sorensen y Donnie TC Denome comparten sus perspectivas sobre la inclusión de los usuarios de CAA en tus equipos de CAA. Este artículo es parte de la serie de colaboración en equipo de AssistiveWare, que se centra en cómo todos los miembros del equipo de CAA pueden trabajar juntos.

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No estás roto

Incluso cuando hemos pasado de la idea de concienciación sobre el autismo a centrarnos en la aceptación del autismo, muchas de las campañas existentes se han centrado en cómo las personas que rodean a los autistas pueden aprender a aceptar su autismo.

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Hablar y el uso de la CAA: habilidad, aptitud y capacidad

Este artículo analiza la sutil diferencia entre los términos habilidad, aptitud y capacidad. Explicaremos cómo distinguirlos y cómo constituyen la base para identificar y superar las barreras que impiden la comunicación.

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Las personas que no se comunican mediante el habla tienen más que decir

Para el Mes de la CAA 2025, retomamos #TengoMásQueDecir, una campaña que cuestiona las suposiciones sobre las personas que no pueden hablar. Por ejemplo, que son personas que no tienen opinión o que no pueden aportar nada a una conversación. Pam Harris, especialista en CAA y madre de Josh, se dio cuenta de que su hijo tenía mucho más que decir.

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