Los SÍ y NO de la CAA: Acceso a la CAA

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Los usuarios de CAA deben poder decir lo que quieran, cuando quieran, ¡por lo que deben tener acceso a su sistema de CAA todo el tiempo! El resto del equipo también necesita un acceso rápido e instantáneo al sistema CAA. ¿De qué otra manera van a modelar?

A lo largo de mi vida, me he quedado sin voz unas cuantas veces. ¡Algo bastante desastroso para una especialista en patologías del habla! El no poder hablar de repente, no poder decir a los demás lo que quieres hacer, o lo que has pensado... No es para nada agradable. La mayoría de nosotros tenemos voz y podemos usarla como queramos y cuando queramos. ¿Puedes imaginar lo que pasaría si alguien te quitara ese privilegio?

Para muchos individuos con una capacidad de habla escasa o nula, su sistema de CAA es su voz. Si quieren comunicar qué quieren y cuándo lo quieren, deben poder acceder a ese sistema de CAA. No sirve para nada tenerlo en un cajón. Tampoco sirve si la batería está descargada, o si se queda en la mochila del colegio. Dejar el sistema de CAA para usarlo solo en el colegio, en la hora de la comida o en McDonalds... Definitivamente, no sirve para nada. Por tanto, que el individuo tenga acceso a su sistema de CAA es responsabilidad de todos los miembros del equipo.

Si una persona tiene una discapacidad física, no dejamos su andador en casa para salir a dar un paseo. Si una persona tiene una discapacidad auditiva, tampoco dejamos guardado su audífono para hablar con ella. Del mismo modo, si alguien tiene problemas visuales, no dejamos guardadas sus gafas cuando necesita ver. Entonces, ¿por qué le quitamos su sistema de CAA a una persona que necesita hablar?

Comunicadores multimodales

A menudo, es más complicado para muchos usuarios de CAA, ya que muchas personas tienen varias formas de comunicar sus mensajes. Pueden usar una combinación de vocalizaciones y aproximaciones de palabras, gestos y lenguaje de signos, además de su sistema de CAA. ¿Es posible que, en el ocupado mundo en el que viven, les resulte más fácil confiar en sus vocalizaciones y gestos porque es más rápido y sencillo? Debemos valorar y apreciar todos los métodos de comunicación, por supuesto.

Pero ¿qué sucede cuando esa comunicación falla, cuando no entendemos lo que el individuo está intentando decirnos? ¿Y si el individuo tiene MUCHO más que decir de lo que puedan expresar en sonidos y gestos? Muchos usuarios de CAA necesitan todas las palabras y el lenguaje de su sistema de CAA, lo que significa que el sistema debe estar ahí, listo para usarse justo en el momento en que lo necesiten.

Llamo a mi amigo Matthew mi mejor comunicador multimodal, porque se comunica de forma muy eficaz usando algunas palabras y vocalizaciones, combinándolas con un gran repertorio de signos. Utiliza estos métodos de comunicación durante todo el día, y con frecuencia le sirven para hacer llegar su mensaje. Sin embargo, esto no siempre funciona tan bien con gente poco conocida, ni le ayuda a decirle al profesor lo que ha aprendido en la lección de repaso, por ejemplo. Tampoco le sirve cuando mamá no tiene ni idea de lo que está intentando decirle sobre algo que le ha pasado en el colegio. En estos momentos es cuando Matthew acude a su sistema de CAA. Hay muchos momentos a lo largo del día en que lo usa porque sus palabras y signos no le resultan suficientes.

Matthew usando su sistema de CAA para contarle a su madre lo que ha hecho en el colegio
Matthew usando su sistema de CAA para contarle a su madre lo que ha hecho en el colegio

Todo el mundo necesita tener acceso al sistema de CAA

Pero no basta con simplemente permitir que el usuario de CAA tenga acceso a su sistema de CAA: el resto del equipo también necesita tener acceso instantáneo. ¿De qué otra forma podrían modelar si no? Durante todo el mes sobre conciencia internacional de CAA, hemos estado hablando sobre el modelado del lenguaje para los individuos en un sistema de CAA. ¿Cómo podemos llevar a cabo ese modelado si el sistema de CAA está en un cajón o sin batería? Así que cuélgate el sistema de CAA y tenlo listo para usarlo y modelar en cualquier momento. ¡Piensa cuántos momentos del día son perfectos para enseñar algo! En el caso de Matthew, su equipo lleva siempre consigo el sistema de CAA para poder modelar palabras y frases, y lo hacen tanto si Matthew elige usar el sistema como si decide no utilizarlo. Más adelante puedes leer más sobre los accesorios que nos pueden ayudar a mantener accesible el sistema de CAA.

Otra forma estupenda de tener acceso a un sistema de CAA es considerar tener opciones de baja tecnología basados en papel. Realizar capturas de pantalla de las páginas principales e imprimirlas y laminarlas puede ser otra forma excelente de tener acceso al sistema de CAA en cualquier momento, especialmente si (toquemos madera) le ocurriera algo malo al iPad. Aprende cómo crear, paso a paso, un libro de papel.

Hace poco, trabajé en un aula que solo disponía de un iPad para toda la clase, así que hice algunos paneles de papel para que los otros alumnos los usaran mientras el profesor modelaba con el iPad. En clase, muchos educadores están haciendo paneles con palabras esenciales para poner en las paredes. Esto permite tener las palabras esenciales disponibles constantemente para modelar durante todo el día en el colegio, y así formar parte activa de su aprendizaje de palabras.

Ejemplo de panel de papel
Ejemplo de panel de papel en el vídeo "Vocabulario esencial y comunicación", de Dynamic Learning Maps

Los accesorios pueden ayudar a mantener el sistema de CAA accesible

Es posible que a los familiares y al personal del colegio les preocupen los gastos de tener que sustituir dispositivos dañados y que por ello denieguen el acceso a los dispositivos para mantenerlos “a salvo”. Existen opciones para proteger los dispositivos, así que la seguridad no es un motivo para restringir el acceso. Además, hay opciones disponibles para usuarios que deseen mantener su dispositivo de CAA a su alcance:

  • Fundas: ver un vídeo de un dispositivo iOS caerse por las escaleras y rebotar en el cemento puede ayudar a reducir estos miedos. Hay tantas fundas disponibles que es imposible conocer todos los modelos. Y eso es algo positivo. Los usuarios de CAA tienen gran variedad de opciones, y pueden elegir una funda adaptada a sus necesidades exclusivas, ¡incluso en su color favorito! Las fundas pueden ser flexibles y blanditas, o rígidas y duras. Uno de los mejores lugares para ver una amplia variedad de fundas es el tablero de Pinterest de Lauren Enders.
  • Correas: para usuarios sin problema de movilidad, es ideal que puedan llevar su propio dispositivo para que su “voz” les acompañe a todas partes. Algunos usuarios prefieren llevar colgado su dispositivo con una correa o arnés para tener las manos libres cuando no se están comunicando. Otros prefieren usar una funda protectora y una correa para cámara. Las correas para cámaras ofrecen otra forma de personalizar el sistema de CAA de acuerdo con la personalidad del usuario.
  • Arneses: puede ser útil que los usuarios más jóvenes usen un arnés que sostenga el dispositivo. Los arneses pueden ser más cómodos y distribuyen de forma homogénea el peso de los dispositivos más grandes.
  • Broches de cinturón: los adultos que usen dispositivos más pequeños pueden preferir una funda que quepa en un portadispositivos y que se fije al cinturón mediante un broche.
  • Soportes: los dispositivos de CAA se pueden colocar sobre un escritorio, el mostrador o una silla de ruedas.

Nos comunicamos durante todo el día, así que no limites a los usuarios el acceso a su sistema de CAA.