Niño en el jardín con iPad

Blog con etiqueta Los SÍ y NO de la CAA

Visión de conjunto

SÍ y NO de la CAA
Los SÍ y NO de la CAA: Usa el SAAC
David Niemeijer de AssistiveWare y Jane Farrall, se unieron para hacer un poster de los SÍ y NO de la CAA para el Mes Internacional de Concienciación de la CAA.
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SÍ y NO de la CAA
Los SÍ y NO de la CAA: Comunicación multimodal
Todos usamos muchas maneras diferentes de comunicarnos. A menudo los usuarios de CAA utilizarán los medios más rápidos y eficientes o la comunicación disponible para ellos en el momento. ¡Respeta todos los modos de comunicación, ya que todo juega un papel importante para convertirse en comunicadores eficaces!
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SÍ y NO de la CAA
Los SÍ y NO de la CAA: Acceso a la CAA
Los usuarios de CAA deben poder decir lo que quieran, cuando quieran, ¡por lo que deben tener acceso a su sistema de CAA todo el tiempo! El resto del equipo también necesita un acceso rápido e instantáneo al sistema CAA. ¿De qué otra manera van a modelar?
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SÍ y NO de la CAA
Los SÍ y NO de la CAA: Preguntas
¿Tus preguntas son abiertas o cerradas? En cualquier entorno donde las preguntas ocurren naturalmente, como en las aulas, es esencial que las preguntas abiertas se usen para los usuarios de CAA. Permite modelar el lenguaje y brinda a los usuarios de CAA la oportunidad de aprender lo que piensan y sienten.
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SÍ y NO de la CAA
Los SÍ y NO de la CAA: Modelado
Todos sabemos que la estrategia clave que se aborda y promueve como práctica recomendada para la CAA es el modelado o la estimulación del lenguaje asistido. Todos comprendemos el hecho de que los usuarios de la CAA no harán un uso eficaz de sus sistemas de CAA para comunicarse si no ven que otros usuarios los están utilizando con regularidad y fiabilidad. ¿Entonces, como modelamos?
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SÍ y NO de la CAA - Tiempo de espera
David Niemeijer, de AssistiveWare, y Jane Farrall han colaborado para elaborar el Póster de los SÍ y los NO de la CAA (PDF) para el mes internacional de concienciación sobre la CAA. En este blog se aborda una de las parejas de SÍ/NO.
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