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Aperçu

À FAIRE et À NE PAS FAIRE Accès
| Amanda Hartmann
Orthophoniste

À FAIRE et À NE PAS FAIRE - Accès à la CAA

Si les utilisateurs CAA désirent communiquer et quand ils le veulent, ils doivent avoir accès à leur système CAA ! Le reste de l’équipe a besoin aussi d’un accès rapide et instantané. Comment pouvons-nous modéliser si le système CAA est dans l’armoire ou déchargé ?

A faire et a ne pas faire- questions
| David Niemeijer
Fondateur et PDG

À FAIRE ET À NE PAS FAIRE de CAA- Questions

Vos questions sont-elles ouvertes ou fermées ? Dans tout environnement où les questions se produisent naturellement, comme dans les salles de classe, il est essentiel que des questions ouvertes soient posés aux utilisateurs de CAA. Il permet de modéliser le langage et donne aux utilisateurs de CAA la possibilité d'apprendre à dire ce qu'ils pensent et ressentent.

A faire et a ne pas faire- Modeliser
| Amanda Hartmann
Orthophoniste

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Modéliser

Nous savons tous que la meilleure pratique pour enseigner AAC est la modélisation. Nous pouvons tous comprendre que les utilisateurs de CAA apprendront à utiliser efficacement leur système de CAA lorsqu'ils le verront utiliser régulièrement et de manière fiable par d'autres personnes dans leur monde. Alors, comment modélisons-nous?

À FAIRE et  À NE PAS FAIRE- Temps d'attente
| Pam Harris
Spécialiste d’assistance

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Temps d’attente

Fournir assez de temps aux personnes qui utilisent de la CAA est très important, car utiliser un outil de communication prend du temps. Nous devons essayer de fournir suffisamment de temps pour que la personne qui utilise une aide à la communication réclame son tour dans la conversation, traite ce qui a été dit et ce qu'ils veulent dire, puis compose son message.