Blog à propos Vocabulaire de base

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David Niemeijer
Fondateur et PDG

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - N'exigez pas de compétences pré-requises

Au cours des dernières semaines, différents enseignants m’ont rapporté que des professeurs ont dit de leur élève qu’il « n’était pas prêt pour les pictogrammes ». Je suis toujours choquée que quelqu’un puisse dire encore cela aujourd'hui alors que nous nous sommes éloignés d’un modèle de candidature pour la CAA, il y a environ 20 ans. - Jane Farrall

À FAIRE et À NE PAS FAIRE - systeme CAA
Amanda Hartmann
Orthophoniste

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Utilisez le système CAA pour parler

Il est difficile pour les utilisateurs de CAA d'apprendre comment utiliser leur système de CAA de façon efficace pour communiquer s’ils ne voient pas comment il peut être utilisé de façon régulière et fiable par leur entourage. La meilleure façon d’aider notre utilisateur de CAA est d’utiliser son système de CAA pour lui montrer comment on peut s’exprimer avec !

À FAIRE et À NE PAS FAIRE Accès
Amanda Hartmann
Orthophoniste

À FAIRE et À NE PAS FAIRE - Accès à la CAA

Si les utilisateurs de CAA désirent communiquer et quand ils le veulent, ils doivent avoir accès à leur système de CAA ! Le reste de l’équipe a aussi besoin d’un accès rapide et instantané. Comment pouvons-nous modéliser si le système de CAA est dans l’armoire ou déchargé ?

A faire et a ne pas faire- questions
David Niemeijer
Fondateur et PDG

À FAIRE ET À NE PAS FAIRE de CAA- Questions

Vos questions sont-elles ouvertes ou fermées ? Dans tout environnement où les questions arrivent naturellement, comme dans les salles de classe, il est essentiel que des questions ouvertes soient posés aux utilisateurs de CAA. Cela permet de modéliser le langage et donne aux utilisateurs de CAA la possibilité d'apprendre à dire ce qu'ils pensent et ressentent.