¿Tus preguntas son abiertas o cerradas? En cualquier entorno donde las preguntas ocurren naturalmente, como en las aulas, es esencial que las preguntas abiertas se usen para los usuarios de CAA. Permite modelar el lenguaje y brinda a los usuarios de CAA la oportunidad de aprender lo que piensan y sienten.
Todos sabemos que la estrategia clave que se aborda y promueve como práctica recomendada para la CAA es el modelado o la estimulación del lenguaje asistido. Todos comprendemos el hecho de que los usuarios de la CAA no harán un uso eficaz de sus sistemas de CAA para comunicarse si no ven que otros usuarios los están utilizando con regularidad y fiabilidad. ¿Entonces, como modelamos?
En este artículo, Jennifer Marden (Master en logopedia, Competencia clínica certificada) nos describe diferentes estrategias para enseñar palabras esenciales a usuarios de comunicación aumentativa.
David Niemeijer, de AssistiveWare, y Jane Farrall han colaborado para elaborar el Póster de los SÍ y los NO de la CAA (PDF) para el mes internacional de concienciación sobre la CAA. En este blog se aborda una de las parejas de SÍ/NO.
¡Es el primer día de escuela y una nueva alumna llega a clase. Valeria tiene 12 años, usa un dispositivo de CAA y es bilingüe! Usa esta lista de recursos para que Valeria obtenga el máximo provecho de su ventaja como bilingüe.
Comunicación aumentativa y alternativa (CAA) incluye todos los métodos de comunicación usados por adultos y niños con dificultades para hablar y/o escribir. Muchas formas de CAA utilizan tecnología, pero CAA también incluye signos, gestos y tableros de pictogramas.
