Une fois que la CAA est en place, il est temps de commencer. La modélisation est la stratégie la plus importante à mettre en œuvre pour les utilisateurs de CAA. La modélisation est parfois appelée Stimulation du Langage Assisté. La modélisation est une stratégie qui devrait être utilisée tout au long du parcours de CAA. Une fois que nous avons appris à modéliser, nous utiliserons cette méthode régulièrement et à de nombreuses reprises, pour aider l'utilisateur de CAA à développer ses compétences communicatives et langagières. 

Qu'est-ce que la modélisation?

Modéliser signifie simplement que nous utilisons le système de CAA pour parler à l'utilisateur. Tous les apprenants ont besoin de se rendre compte ce qu'est la communication à l'aide d'un système de CAA en situation réelle. On pointe les mots ou on appuie sur les mots du système de CAA pendant que l'on parle. En modélisant les mots dans des situations de tous les jours, nous aidons l'utilisateur de CAA à comprendre leur sens. C'est un moyen de montrer à l'utilisateur de CAA où se trouvent les mots dans le système et comment ceux-ci peuvent être associés pour créer des messages.

Au début, lorsque l'on commence à modéliser, on peut trouver l'exercice difficile et se sentir maladroit. Mais n'oubliez pas d'essayer la modélisation : un peu de modélisation sera toujours préférable à pas du tout ! Commençons modestement et développons, nos compétences dans le domaine de la modélisation. Avec de l'entraînement cela devient plus facile. Le plus important c'est de s'y mettre !

Cet article traite des spécificités de la modélisation et de la manière dont on peut favoriser le développement langagier de l'utilisateur de CAA. Vous y trouverez également des conseils et astuces pour modéliser et pour vous aider à surmonter les éventuelles difficultés que vous pourriez rencontrer.

Pourquoi la modélisation est-elle si importante?

Les utilisateurs de CAA ont besoin de voir leur système de CAA fonctionner. Nous n'envisageons pas qu'un petit enfant apprenne à parler sans qu'il puisse voir ou entendre les adultes communiquer autour de lui. De la même manière, nous ne devrions pas envisager qu'une personne ayant besoin de la CAA comprenne comment utiliser son système, sans voir d'autres personnes l'utiliser autour de lui pour communiquer. Quand on modélise, l'utilisateur de CAA voit que l'on utilise son système pour communiquer en situation réelle.  L'utilisateur doit disposer de nombreuses indications avant que l'on puisse attendre de lui qu'il l'utilise de manière fiable.

Lorsqu'un système de CAA semble ne pas convenir à l'utilisateur, l'équipe doit prêter une attention particulière à leur modélisation. Les problèmes qui surviennent au niveau de la progression et de l'efficacité de la communication résultent souvent d'un manque de modélisation.

Qui devrait modéliser? 

Tous les membres de l'équipe devraient modéliser avec l'utilisateur. Leurs pairs, leurs camarades de classe, leurs frères et sœurs peuvent aussi être impliqués dans la modélisation de la CAA. Les équipes qui collaborent à la modélisation de la CAA font éclore davantage d'opportunités et contribuent à la réussite de l'utilisateur. Il faut encourager et assister tous les membres de l'équipe pour qu'ils se sentent à l'aise avec la modélisation.

Quand doit-on modéliser?

On peut modéliser à tout moment, tout particulièrement quand la CAA est disponible en permanence. Vous pouvez modéliser tout le temps, pas uniquement pendant les conversations, les pauses ou le rassemblement du matin à l'école.  A chaque fois que vous parlez à d'autres interlocuteurs, vous pouvez en profiter pour modéliser à l'intention d'un utilisateur de CAA. Modéliser les messages dans le cadre d'interactions naturelles et de conversations est une bonne manière pour les utilisateurs de CAA, d'appréhender la puissance d'une communication efficace.

Avec quelle fréquence doit-on modéliser?

Il faut modéliser aussi souvent que possible ! Imaginez le temps que cela prendrait pour qu'un utilisateur apprenne à utiliser son système de CAA si l'on se consacrait à la modélisation uniquement à quelques moments de la journée ou de la semaine... 

Sur quel système peut-on modéliser?

Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse à cette question. Il faut modéliser sur le système de CAA qui est disponible. Il est possible de modéliser sur un système sur tablette ou sur une déclinaison papier de ce même système. Il est possible de modéliser sur un poster. Si l'utilisateur de CAA vous l'autorise, vous pouvez modéliser sur son système. Bien sûr, il est préférable de modéliser sur un autre système semblable à celui de l'utilisateur de CAA. Ainsi, l'utilisateur peut voir quels symboles il devra utiliser et se familiariser avec la navigation. Cependant, il n'est pas toujours possible d'utiliser un système identique à celui de l'utilisateur. Vous serez peut-être amené à modéliser pour une classe constituée d'élèves qui utilisent des systèmes différents. Il est aussi possible que vous n'ayez pas les moyens d'acquérir deux systèmes identiques. Dans ce cas, utilisez ce que vous avez à disposition et essayez de suivre autant que possible sur le système de l'utilisateur, pour l'aider à établir des correspondances entre ce que vous avez modélisé sur votre système et les éléments dont il dispose sur le sien.

Combien de mots peut-on modéliser?

En général, la modélisation est liée au niveau langagier de l'utilisateur de CAA. Cela signifie que l'on modélise un ou plusieurs mots de plus que ceux qu'il utilise actuellement.

  • Dans le cas d'un utilisateur débutant, il est possible que celui-ci n'utilise pas encore son système de CAA.  Il a peut-être commencé à montrer un mot à la fois. Pour ces apprenants, vous devrez peut-être modéliser des mots séparément et des phrases contenant 2 à 3 mots. 
  • Pour les apprenants qui commencent à utiliser des associations de 1 à 2 mots sur leur système de CAA, il serait approprié de modéliser des phrases constituées de 3 à 6 mots. 
  • Pour les utilisateurs de CAA qui font déjà des associations de 3 à 6 mots sur leur système, il est possible de modéliser des phrases plus longues qui permettent de relier des idées entre elles, de modéliser la grammaire et des structures de phrases complexes.

Quels mots faut-il modéliser?

Il est possible de modéliser des mots de base et des mots spécifiques sur un système de CAA équilibré. On peut modéliser des mots spécifiques ou génériques utiles à l'utilisateur dans le cadre d'une activité ou d'une expérience. Il est possible de modéliser différents mots pour l'aider à communiquer dans le cadre de situations variées. Nous devons donner aux utilisateurs de CAA une opportunité d'apprendre le vocabulaire qui leur permet d'aller au-delà de la simple formulation de demandes. Il est préférable de modéliser des commentaires et des réflexions plutôt que de modéliser et de poser de nombreuses questions.

Il est important de sélectionner les mots qui sont à la fois significatifs et motivants pour l'utilisateur de CAA. Modélisez les mots et les associations de mots qui reviennent souvent afin que l'utilisateur de CAA ait l'occasion de les voir régulièrement.

La Core Word Classroom d'AssistiveWare (en anglais) a été conçue pour aider les équipes à déterminer les mots qui peuvent être modélisés pour répondre à une grande variété de situations. Rejoignez sans plus tarder la salle de classe pour obtenir des idées utiles concernant la planification de mots du vocabulaire de base et les mots qui peuvent être modélisés.

Modéliser les mots clés mais pas des phrases entières ni la grammaire

Au début, on n'a pas besoin de modéliser chaque mot que l'on prononce en respectant exactement les règles grammaticales. 

Au lieu de cela, on se concentre sur les mots clés de la phrase. Nous ciblons les mots les plus importants qui sont nécessaires à la bonne transmission du message. Si on modélise cette phrase : « JE ALLER ACHETER BANANES », même si cette phrase n'est pas complète au niveau grammatical, le message général de la phrase peut être compris sans problème. Particulièrement si la phrase est modélisée dans le contexte, au moment où je raconte à mon ami ce que j'ai fait ce matin.
 
Les mots clés sont un moyen efficace de montrer de quelle manière on peut associer les mots pour construire des phrases sans avoir besoin de connaître ou de comprendre les règles grammaticales. Au début, il arrive souvent que le fait de ne pas pouvoir montrer des phrases grammaticalement correctes soit source d'inquiétudes. Nous devons nous efforcer de lâcher prise !
 
En fait, modéliser les mots clés avant d'utiliser des phrases complètes est logique et sensé. C'est d'ailleurs de cette manière que l'utilisateur de CAA acquiert le langage, en utilisant des mots clés avant même de commencer à composer des phrases, de la même manière que n'importe quelle autre personne acquiert le langage. Avec le temps et l'entraînement, l'utilisateur de CAA développe ses compétences grammaticales dans la mesure où il dispose d'un système de CAA qui lui permette de se développer à ce niveau.

Donner un modèle verbal correct

Lorsque l'on modélise sur le système de CAA, on peut utiliser ce dernier pour modéliser 1 ou 2 (ou plus) mots pendant que l'on prononce la phrase complète à haute voix. Par exemple, on peut modéliser « Je aller acheter bananes » sur le système pendant que l'on dit « Je suis allé au magasin pour acheter des bananes ».

Modéliser une grammaire correcte

Il est aussi possible de modéliser la grammaire correcte au moment opportun pour l'utilisateur de CAA. Par exemple, si l'utilisateur dit « Je aller magasins » sur son système de CAA pour parler de son week-end, cela peut être une opportunité idéale pour modéliser. On peut lui montrer comment utiliser le soutien grammatical pour lui permettre de trouver les mots « suis allé » ou pour modéliser des petits mots tels que « au » et « le » sur le système de CAA. Gardez à l'esprit que vous modélisez les mots qui constituent l'étape suivante pour l'utilisateur.

Les défis de la modélisation

À un certain moment, il est possible que la modélisation ne soit pas fluide pour différentes raisons. Examinons quelques-uns des défis fréquemment rencontrés lors de la modélisation et les solutions qui peuvent y être apportées.

  • Rester bloqué en essayant de modéliser tous les mots
    Comme vu précédemment, on peut se retrouver bloqué en essayant de modéliser chaque mot que l'on prononce. Pour cette raison, la modélisation peut paraître écrasante. Il est beaucoup plus simple de faire correspondre les mots que vous modélisez avec le niveau de langage actuel de l'utilisateur de CAA.
  • Faire des erreurs en modélisant
    Nous faisons souvent des erreurs en modélisant. Il peut arriver que l'on montre le mauvais mot. Ce n'est pas un problème de montrer à l'utilisateur de CAA que l'on se trompe de temps à autres lorsque l'on parle!
  • L'utilisateur de CAA ne regarde pas
    Il peut arriver que l'utilisateur de CAA ne vous regarde pas ou qu'il ne regarde pas le système de CAA lorsque vous êtes en train de modéliser. Ça n'est pas grave. Tous les apprenants absorbent l'information de façons différentes. Certains apprenants ne peuvent pas regarder et écouter en même temps et nous devons diminuer notre niveau d'exigence à ce niveau en ce qui les concerne. D'autres ont une vision périphérique et s'en servent pour regarder la modélisation. D'autres encore ne sont capables que de nous regarder, qu'une partie du temps. L'apprentissage fortuit peut se produire avec le temps sans nécessiter d'attention particulière de la part de l'apprenant. Il faut continuer à modéliser même si l'utilisateur de CAA ne regarde pas. Cela renforce l'habitude de modéliser et on acquiert plus d'expérience dans la recherche de mots.
  • L'utilisateur de CAA ne répond pas
    Parfois l'utilisateur de CAA ne réagit pas sur le modèle qui lui est proposé. La chose la plus difficile à apprendre à faire lorsque l'on modélise, c'est de modéliser en n'espérant rien en retour. On peut modéliser un mot pour l'utilisateur de CAA. Ensuite, on peut marquer une pause pour lui donner le temps de prendre son tour. S'il ne répond pas, on peut modéliser les mots suivants et continuer l'activité. Certains utilisateurs de CAA ont besoin de voir et d'entendre les mots plusieurs fois avant que l'on puisse attendre d'eux qu'ils soient capables de les utiliser pour communiquer.
  • Bloqué dans la modélisation de demandes
    On se retrouve souvent bloqué dans la modélisation de demandes, comme par exemple, « Je veux__ ». Les demandes ne forment qu'une petite partie du langage et de la communication. Il est important de modéliser le langage pour communiquer différents messages dans le cadre de situations variées.
  • L'utilisateur de CAA n'a pas besoin d'imiter
    L'utilisateur de CAA n'a pas besoin d'imiter ou de répéter les mots que l'on modélise. Il peut écouter et voir les mots mais n'a pas besoin de les répéter. Cherchez à lui faire dire quelque chose dans le cadre d'une activité stimulante plutôt que d'exiger de lui qu'il vous imite.
  • Continuez à modéliser
    A mesure que l'utilisateur de CAA commence à utiliser son système de manière autonome, on remarque souvent une diminution ou un arrêt de la modélisation. S'il vous plaît, continuez à modéliser ! Commencez à modéliser des phrases plus longues. Commencez à modéliser la grammaire. Commencez à modéliser le langage dans le cadre de fonctions de communication variées. N'arrêtez surtout pas 
  • Un seul modèle ne suffit pas
    Un seul modèle ne suffit pas. Il faudra peut-être modéliser un mot ou une séquence de mots plusieurs fois avant que l'on puisse attendre de l'utilisateur de CAA qu'il soit capable de les utiliser. Modélisez encore et toujours !


Pour aider les membres de l'équipe à modéliser encore plus efficacement, il est utile de documenter les meilleures pratiques de modélisation mises en place pour chaque utilisateur de CAA. La modélisation prend du temps et nécessite de l'entraînement, mais cela en vaut la peine !

Commencez à modéliser

La modélisation fait partie du parcours de CAA. Celui-ci est un processus continu. La modélisation sera toujours la stratégie fondamentale pour aider l'utilisateur de CAA à acquérir le langage et à apprendre à communiquer.

Cet article sur la modélisation fait partie d'une série d'articles dédiés à l'apprentissage de la CAA qui traitent du sujet suivant : « Commencer à communiquer ». 

Suivez les liens ci-dessous pour en apprendre davantage sur les stratégies qui permettent de commencer à communiquer :

Maintenant que nous avons commencé à communiquer en utilisant la CAA, il faut ensuite déterminer de quelle manière nous allons développer le langage et la communication.
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Liens et références :