Garçon dans un jardin avec iPad

Blog avec tag Basiques de la CAA

Aperçu

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA

À FAIRE et À NE PAS FAIRE - Accès à la CAA

Si les utilisateurs de CAA désirent communiquer et quand ils le veulent, ils doivent avoir accès à leur système de CAA ! Le reste de l’équipe a aussi besoin d’un accès rapide et instantané. Comment pouvons-nous modéliser si le système de CAA est dans l’armoire ou déchargé ?
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Utilisez le système CAA pour parler

Il est difficile pour les utilisateurs de CAA d'apprendre comment utiliser leur système de CAA de façon efficace pour communiquer s’ils ne voient pas comment il peut être utilisé de façon régulière et fiable par leur entourage. La meilleure façon d’aider notre utilisateur de CAA est d’utiliser son système de CAA pour lui montrer comment on peut s’exprimer avec !
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA

À FAIRE ET À NE PAS FAIRE de CAA- Questions

Vos questions sont-elles ouvertes ou fermées ? Dans tout environnement où les questions arrivent naturellement, comme dans les salles de classe, il est essentiel que des questions ouvertes soient posés aux utilisateurs de CAA. Cela permet de modéliser le langage et donne aux utilisateurs de CAA la possibilité d'apprendre à dire ce qu'ils pensent et ressentent.
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Modéliser

Nous savons tous que la meilleure pratique pour enseigner la CAA est la modélisation. Nous pouvons tous comprendre que les utilisateurs de CAA apprendront à utiliser efficacement leur système de CAA lorsqu'ils le verront utilisé régulièrement et de manière fiable par d'autres personnes dans leur monde. Alors, comment modélisons-nous?
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À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA

À FAIRE et À NE PAS FAIRE de la CAA - Temps d’attente

Fournir assez de temps aux personnes qui utilisent de la CAA est très important, car utiliser un outil de communication prend du temps. Nous devons essayer de fournir suffisamment de temps pour que la personne qui utilise une aide à la communication réclame son tour dans la conversation, traite ce qui a été dit et ce qu'elle veut dire, puis compose son message.
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